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南昌發布《南昌市高中階段教育普及攻堅計劃實施方案》
來源: 南昌晚報  發布日期: 2019-04-04 09:17:18

明年高中毛入學率將達93%

為切實解決我市高中階段教育發展面臨的問題和困難,提高我市高中階段教育質量,南昌市教育局印發《南昌市高中階段教育普及攻堅計劃實施方案》。到2020年全市普及高中階段教育,毛入學率不低于93%;新增普通高中學位2.7萬個,全面消除66人以上超大班額。

現狀

高中階段教育毛入學率達到92.2%

南昌市現有普通高中75所,中等職業學校29所,技工學校20所。至2018年底,高中階段教育毛入學率達到92.2%,職普比為45:55,辦學取得明顯成效。但由于多方面原因,南昌高中階段教育仍然存在一些問題:學位供給不足,大班額現象還存在,不少學校辦學條件相對薄弱,難以適應新課程改革的需求;普通高中結構性缺編,職業學校“雙師型”教師短缺,整體素質有待提高;合理的經費投入機制尚不健全,普通高中債務問題尚未得到根本解決,職業學校技能型人才引進的體制機制尚不夠完善;普通高中缺乏特色,中等職業學校服務能力不強,吸引力不足,人才供給能力尚無法滿足我市經濟社會發展需求。這些困難和問題直接影響普及目標實現,嚴重制約著我市高中階段教育健康可持續發展。

目標

到2020年新增普通高中學位2.7萬個

到2020年,全市普及高中階段教育,毛入學率不低于93%,滿足初中畢業生接受有質量的高中階段教育需要,三縣、新建區、灣里區初中畢業生升入高中階段學校錄取率實現逐年遞增。普通高中與中等職業教育結構更加合理,招生規模大體相當;辦學條件明顯改善,滿足教育教學和考試招生制度改革基本需要;經費投入機制更加健全,生均撥款制度全面落實;教育質量明顯提升,普通高中辦學特色更加明顯,中等職業教育吸引力進一步增強,為建成融合一體的大南昌都市圈提供高中階段教育保障。

制定全市教育網點中長期(2016—2030)布局規劃,實施“十三五”全市中小學基本建設項目規劃,推進學校新改擴建及維修改造項目建設,預計到2020年新增普通高中學位2.7萬個。全市新增中等職業學校在校生1.6萬人,新增技工學校在校生1萬人。

根據人口變動趨勢和實際情況,新改擴建一批普通高中,原則上新建學校規模不得超過4000人、班額不超過50人。各縣區要制定新改擴建學校建設規劃,制定消除超大班額、大班額計劃,明確工作任務和時間表,建立工作臺賬,實行銷號管理,確保本縣區從2018年起56人以上大班額比例較上年下降不低于10%,到2020年全面消除66人以上超大班額,大班額比例控制在5%以內,大校額比例控制在3%以內。

支持

鼓勵各縣區特殊教育學校設立高中部

深入實施《南昌市中等職業教育資源整合規劃》,采取撤、并、轉、建等方式,整合一批薄弱校,建設一批達標校。推進中等職業教育縣區達標校建設,加快兩所國家級示范性學校建設,籌建一所國家級示范中職學校。到2020年,國家和省重點職業學校達到1200人以上,省級示范和市級重點職業學校達到1000人以上,民辦職業學校達到300人以上。

支持南昌市啟音學校、南昌市盲童學校在現有的基礎上擴大辦學規模。鼓勵各縣區特殊教育學校設立高中部(中職)。支持和引導普通高中和中等職業學校通過隨班就讀、特殊教育班等形式擴大招收殘疾學生的規模,鼓勵特殊教育學校與職業高中合作建設殘疾學生職業教育實習實訓基地,對殘障少年開展職業培訓和職業教育。

師資

到2020年“雙師型”教師占比達50%以上

落實省定普通高中生均公用經費標準(普通高中生均公用經費標準不低于1000元/生·年,非企業辦的公辦中等職業學校(含中專和技工學校)生均撥款經費不低于5000元/生·年)。嚴格按照規定程序對學校收費標準進行動態調整,保障學校正常運轉。建立職業教育發展專項資金,重點用于補助師資培訓、學校實驗實習設備的更新和辦學條件的改善、課程教材開發以及骨干和示范性職業學校建設。落實對個人和企業捐贈教育的稅收優惠政策,鼓勵社會資本進入教育領域或投入項目建設。改革投融資方式,將職教校建領域率先向社會資本開放。

實施《南昌市鄉村教師支持計劃(2015-2020年)》,繼續實施全市教師公開招聘制度,通過面向社會公開招聘、接收免費師范生到校任教等措施及時補充師資。支持職業教育學校根據專業教學和實驗實訓需要,優先外聘技術人才到學校任教或兼職;繼續推進現代學徒制改革,大力培養“雙師型”教師,進入“雙師型”系列的教師,到2020年,“雙師型”專業課教師所占比例要達到50%以上。

實行優質普通高中學校招生名額合理分配到區域內初中的辦法(按不低于統招計劃70%的比例執行),均衡生招生比例適當向薄弱初中和農村初中學校傾斜,促進義務教育均衡發展。加大優質中等職業學校招收農村貧困地區學生的比例。進城務工人員隨遷子女參加高中入學考試和學習與當地學生享有同等待遇。(記者 聶俊鵬)

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